4月25日，和平街一中和平街高中校区中青年教师培训如期举行。本次培训由我校梅晓璇老师主讲，梅老师是中学物理高级教师，北京市骨干教师，教龄27年，朝阳区高中物理兼职教研员、朝阳区高考模拟试题命题专家组成员。近些年在物理移动实验、单元教学、项目化学习等领域有较为深入的实践研究，课堂教学主张实验先导、精准诊断，构建学生立场的学习路径，以培养学生学习素养。本次报告以“世事之中，课堂有意义”为主题展开。 

梅老师以单元教学为起始点，介绍了单元教学是什么？为什么？做什么？从不同的维度进行了解读。揭示了单元教学是从课时到单元的转变，“教”的设计本质是“学”的设计，是促进形成大框架、大思路和大方法，引领学生进入“学习”的轨道。其中教学设计是整体的目标、价值和功能设计。 

随后，他从自身经历的多次单元教学课堂中，提出物理教学中备课的“四追求”、评价的两个“何以知”、阅读质量的“三个不”原则体系，在过程中体会收获颇丰。倡导物理单元教学的多元性和开放性以及空间性，强调移动实验室开展的智能型、必要性、收益性、拓展性，并介绍了移动实验和“项目式学习”的单元教学之间的关联性，用大量的实例加以展示说明，并取得一定成果，在市区及全国都有一定的辐射作用。 

他结合高考评价体系与大家交流：什么是“题”、什么是“卷”。从“题”的含义，“卷”的机构上加以说明，提出以“题”看“卷”，以“卷”看“题”的理解。建议中青年教师，要研究命题、研究解题、研究讲题，强调学习的“经历”与达成的“本质”是相关的。 

最后，梅老师建议中青年教师，要挤出时间多读书，并给出不同阅读的书单，例如学习科学、脑科学、课堂教学方法、重构作业等等。 

教师是最丰富、最有潜力、最有生命的教育资源。中青年教师决定着学校的未来和发展，是学校的核心竞争力，是学校可持续发展的决定因素。学校将继续搭建高质量平台，加强老中青各层级教师间的交流，帮助中青年教师加强学习，提高自身素养，提高科研能力，促进学校发展，提升教师内在幸福指数。 

　　供稿：李西龙 

　　供图：石向前 

　　核校：张晓红 

　　核发：周建萍