反思是指有较高价值的内省认识活动。教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。《资治通鉴》是司马光用“苟有可取，随手记录”的方法，以坚持不懈所做的三十余本读书笔记为基础编写而成。这是学习笔记的重要意义。日常的学习笔记有助于我们理清所学、辅助思考、日积月累。

和平街一中和平街高中校区中青年教师协会于2022年9月正式启动。协会章程中规定：每位教师每月至少完成一篇教学反思或学习笔记。三个月以来，全体协会成员自觉遵守章程，共提交反思和学习笔记一百余篇。老师们把自己的教学实践作为认识对象进行思考和梳理，跳出自我，反思自我。尤其线上教学期间，老师们反思提高线上教学质量的策略，反思对学生进行有效线上帮扶的具体做法；线上研究课的开展，促进老师们研究他人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，手段、方法上的差异，从而提升自己。老师们提交的学习笔记有摘录式、提纲式、心得式等，反映的是老师们在专业领域、教育理论等方面的学习积累。 

协会理事每月认真梳理老师们的反思和学习笔记，并归类整理分享给全体教师，将众人智慧集结为助力个人成长的基石，有效践行协会宗旨“学习共享•互助成长”。青年教师小石说：“读老师们的反思与学习笔记，不仅让我学习到了教育教学中所涉及到各方面知识，也让我体会到老教师们的朴实真诚，勤奋敬业，不断钻研的态度。这些宝贵的实践经验与精神财富为我们的成长提供了方向”。新入职的博士教师小崔说：“读前辈工作反思的分享深受启发，作为教师，必须要时刻注意自我的言行对学生的影响，要保护学生们的自尊，激发学生的自信心。课堂提问要充分留给学生独立思考的时间，而不是为了完成本节课的教学目标而急于抛出思路引导或代替学生说出解题方案。还要向前辈们学习，通过合理规划安排时间，养成良好的读书习惯”。思政教师小刘说：“反思分享让我真切地感受到和一每一位老师兢兢业业、恪尽职守的工作态度与巧妙的教学艺术，我为自己身处一支强大且有力量的队伍之中而倍感荣幸，与各位优秀的前辈们相比，我清楚地认识到自身还存在很多亟待提升进步的空间，在接下来的工作中我会继续保持高昂的学习热情、饱满的工作态度，努力朝着一名有温度有情怀的教育工作者的方向努力！” 

美国著名管理学大师史蒂芬·柯维（Stephen R. Covey）撰写的《高效能人士的七个习惯》中提到，成为一个高效能的成功人士，要养成主动积极、以终为始、双赢思维、不断更新等职业习惯。我们的中青年教师协会将继续团结每位教师，从修养内在品德出发，积极主动学习，由内而外开启改变之门，进而获得个体和团队的双赢。 

　　供稿：周建萍 

　　供图：周建萍 

　　核校：张晓红 

　　核发：周建萍