2012年12月，奥运村校区学生发展处联合全体学生，策划一项“秘密行动”——向年级组长和班主任“表白爱”。各班同学秘密搜集年级组长和班主任平时的照片、各种表情包、经常说的一句话，制作海报，现场表白爱。

活动激发了同学们的热情，各班同学在“寻找爱”的过程中“发现爱”“感恩爱”，爱在师生间温暖地传递。为了达到给老师惊喜的目的，学生们设计先让任课教师把班主任支走，然后制造“班级麻烦”请班主任过来处理；或者假装午休，等待班主任进门的一瞬间亮灯鼓掌；或者在年级学生会结束前，全体学生齐声祝福。当老师们看到满黑板的祝福语、听到同学们一个接一个发自肺腑的感谢、听到学生现场的合唱、看到“专属”的海报和视频，满满的幸福在心中荡漾。激动地连连说到“你们什么时候准备的，我太感动了，和你们在一起我也很幸福”！

有幸福感的班主任，也会教育出有幸福感的学生。教育的本质和教育的终极目的是创造幸福，学生在学校中获得幸福感是教育成功的标志，班主任的使命就是帮助青少年健康茁壮成长，感受幸福，这也是班主任感受职业幸福的根源。