弦歌不辍育桃李，思政一体谱新篇。为推动初高三思政教育的贯通衔接，聚焦不同学段学生思维能力的进阶培养，提升思政课堂的系统性与实效性，2025年12月3日上午，北京市和平街第一中学莲葩园校区举行了“扬文化风帆 看时代发展——初高三思维提升一体化贯通培养实践探索”区级主题展示活动。朝阳区全体高三年级政治教师，部分初三年级道德与法治教师，冯燕玲名师工作室成员、区级创新工作室成员和朝阳区教育科学研究院高中教研部副主任杨从立、初中兼职教研员孟婷等专家莅临指导。

活动通过“课堂展示、专家点评、成果汇报”三个环节，全方位呈现工作室的教研成效与育人成果，为思政教育高质量发展注入强劲动能。 

课堂展示环节，两位教师立足新课标理念，结合不同学段学生特点，精心设计并呈现了两节兼具综合性与时效性的专题复习课，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。 

初三杨雪茹老师以《燃动全运薪火 筑牢文明家园》为主题，立足初中生认知特点，通过材料分析、思维导图构建、中考实战演练及自主命题等环节，将学生的思维路径清晰可视化，有效串联核心知识，为中考复习筑牢基础。 

高三杨海燕老师带来《构建新发展格局 推动高质量发展》展示课，结合高三学生逻辑思维特点，围绕 “‘十五五’规划中的‘变’与‘不变’”“新发展格局如何推动高质量发展”“文化如何赋能经济高质量发展”等议题，从国家发展战略层面展开深度分析，引导学生突破思维局限，实现思维能力的进阶拓展。 

两节展示课基于初高三学生思维特点和复习课课堂教学特点，内容上交叉衔接，思维力度上有序提升，体现了一体化教学主题思想的统一性、培养目标的一致性和方法策略的进阶性。 

课堂展示后，授课教师分别阐释了初高中教学的一体化思路。初中阶段注重思想深化，高中阶段注重思维提升，通过教学议题的提出、教学情境的设置、习题练讲评等，从思考到探究，从具体到抽象，由浅入深，纵向贯通，循序渐进，有机衔接，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 

专家点评环节，朝阳区初高中教研员分别点评，充分肯定了课程“学段衔接有梯度、思维培养有进阶”的特色。初中兼职教研员孟婷老师充分肯定了杨雪茹老师的专题复习课，并建议初三教师可借鉴高中教学中“自主命题和人工智能命题对比”的方法，培养学生辩证看待问题的能力，助力其提升主观题解题素养。 

高中教研室杨从立副主任高度认可本次展示活动，称赞其彰显了工作室在思政教学创新及教师专业引领方面的突出成效，是一次高质量、高水平的教研成果展示，为思政教研交流提供了优质实践样本。同时，客观指出当前思政一体化尚存的不足。他强调，思政一体化是深化思政教育改革的核心方向，后续教研工作应聚焦这一重点，真正实现课程育人的整体效能，推动思政教育高质量、可持续发展。 

最后，与会人员围绕“增强价值认同 小初高思政课一体化实践育人探索”主题展开交流分享，一致认为本次活动通过“基础—提升”的课程设计，将小初高思政一体化的“思维进阶”目标落到了实处。学校教科室主任张劼提出，小初高思政一体化要结合学校“和合六质”课程目标，从基础课程、拓展课程、研究课程等维度，持续推进思政一体化的研究与实践。 

此次活动为初高三思政课的贯通教学提供了清晰路径。未来，学校将继续深耕一体化教学，以思维进阶为抓手，让思政教育真正实现循序渐进、螺旋上升，在育时代新人的道路上凝聚更强合力！ 

　　供稿：高瑞泽、冯燕玲 

　　供图：李辰涛、范圆圆 

　　                         核校：张劼 

　　                           核发：曹成勇