《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词汇意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。为落实《新课标》提出的词汇教学建议，在学校教务处和英语教研组的鼎立支持下，莲葩园校区高二英语备课组本学期继续开展英文原版小说阅读教学实践，并进行词汇竞赛活动，以激发学生的学习兴趣，有效扩大词汇量。 

学期初，高二英语备课组的三位教师共同商讨并确定阅读书目。为了促进并检测词汇积累情况，实现课外阅读和课内学习同步走，通过展板设小说词汇榜和课本词汇榜两个板块，每周将每班成绩最高者张榜表彰。 

随着上榜名单的公布，越来越多的学生开始关注榜单的变化，榜上的名单在逐渐增多，且时常变换。而词汇竞赛的实际效果还不止体现在榜单上，课堂上经常出现这样的场景：这个词我知道，是小说中那个老师说过的；课本上我背过了这几个词，小说词汇又考了一次；这个词太熟悉了，小说里每章都会出现好几次……相同词汇在不同场景中的反复出现，并结合情境的理解和记忆，让词汇学习不再乏味，词汇的积累呈现稳定的上升趋势，英语学习的兴趣在悄悄的提升，大文段的阅读也不再是难以逾越的障碍。 

经过一个学期的角逐，13名优胜者脱颖而出，于12月23日在莲葩园校区三层阳光厅对获奖者进行表彰，为他们颁发“最佳读者”和“单词能手”的荣誉证书，以庆祝本学期的英语原版小说阅读活动的圆满收官。 

通过这学期的实践和摸索，我们认为英语的学习应该是多模态的，词汇的积累也可以脱离枯燥和乏味。明确认识到，能够激发学生学习热情和兴趣的教育才是有效的。今后我们将继续探索不同的教学模式，以提高教学实效、提升学生的综合素养。 

　　撰稿人：赵兴星