试题讲评课是进行教学评价反馈时的一种重要课型，科学高效地讲评试卷是提高学生能力的重要环节，是在认真分析研究的基础上改善学生学习水平和状况的重要途径。落实“双减”，落实学科核心素养，提升教师试卷讲评的能力，进一步培养新青年教师，教务处精心组织了一次期中调研试卷讲评示范课活动。一节是青年教师李怡萱老师的语文试卷讲评，一节是党员教师张伟伟老师的期中试卷讲评。 

11月8日上午第二节语文组李怡萱老师的记叙文阅读试题讲评示范课从学生得分失分以及错误原因，用不同方法引导学生如何审题和答题，有效的培养了学生学习习惯，并进行学法指导。本节课设计新颖独特，条理清晰，引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，让学生加深理解和体验。“请你来帮忙！分析一下，以下答案错在哪？”李老师一边说着，一边在PPT上呈现某位学生题目的错答，面对着黑板上同班同学的错答（没有出现学生姓名），学生的学习状态十分积极，他们很想找出同班同学答案中的错处，也很想体验“判卷老师”的工作，极好地调动学生思考探究积极性。 

11月9号上午第三节生物张伟伟老师的期中试卷讲评示范课。教师根据学生出现错误率高的题目归类，以主题的形式展开试卷讲评。张老师引导学生一边讲题一边复习知识，培养学生圈点勾画，有效的落实学法指导。课堂上学生质疑、思考，讨论、回答，主动积极，学习氛围和谐，学习效果良好。 

本次试卷讲评课，很好的展示了我校试卷讲评课的要求，即数据分析，目标展示，错题讲评，真题练习。特别是错题讲评环节，通过不同的教法，引导学生走进错误答案，找到思维障碍点，在探寻正确答案的过程中，培养学生思维能力，提升学科素养。本次活动得到了老师们的一致好评，起到了很好的示范和引领作用。地理组孙倩老师表示两节试卷讲评课学习目标标准突出，设计贴近学情，学生反应良好，师生互动积极热烈，很好地解决了学生的问题；政治组杨阳老师表示这节课找准了试卷的问题，也极好地解决了试卷的问题，表示方法策略明确，有路径让学生可循；语文组的唐新颖老师们表示这节课展现学生错答，从学生思维误区出发，解决学生实际存在的问题，因为针对性十足所以效果很好好，在提升发展学生思维能力的同时，提升了学生的学习兴趣。 

落实“双减”，提质增效，我们践行在行动中。在以后的教育教学中，我们仍需相互学习，彼此提高，不断提升整体教师队伍的业务水平。