5月18日午后，在和平街初中校区教务领导的组织带领下，校区老师来到录课教室，围绕“如何培养学生听课习惯”这一主题，开展了教学沙龙分享活动。本次活动旨在通过交流互鉴，碰撞听课习惯培养的思维火花。

请把你的目光交给我——田金妹老师

首先发言的是语文学科的田金妹老师。田老师从上好一节课的前提条件开始，强调“敬业乐业”才能培养好学生。她谈到课堂上，眼睛要关注到学生，提问题醒时要用明确的语言，要培养学生养成随手记笔记的习惯等具体详尽的注意事项。这些习惯培养内容看似幽微，却十分具有指导性。养成良好的听课习惯，听课才能更有效率。

师生悦纳，刺激强化——李晶莹老师

物理学科李晶莹老师从斯金纳强化理论入手，向老师们讲解了如何使课堂无死角，如何让所有学生都能紧跟教学进程。她谈到课堂氛围融合，师生悦纳，是上好一堂课的关键。运用良性行为进行刺激，有目地及时地进行刺激能够刺激学生思考。李老师还结合学生的具体心理行为表现，向老师们介绍了“签筒”和“免死金牌”等道具的使用效果，使老师们真切地感受到良性刺激的优长。

让学生从被动向主动前行——王艳老师

数学学科王艳老师主要从听和说两个角度，向老师们介绍了她在数学课上是如何培养学生习惯的。听的方面，在眼神沟通的基础上，明确要求“手快”“脑快”“眼快”；在说的方面，主要是培养学生讲题，展示自我，使思维过程可视化，让孩子从在鼓励中被迫讲，逐渐发展为愿意讲，主动讲。同时，王老师强调，教师要努力创造“愿意听讲”的“软”氛围，即课下的师生情谊。

把问题问住——王艳老师

生物学科张伟伟老师认为，一堂好课，首先要注重培养师生平等的学习氛围，防止对抗情绪的产生。在课堂上，要适时恰当地引发学生的探究心。想要吸引学生的注意力，就要在提问上下功夫，在知识联系点上进行提问，提升学习过程的趣味性。同时，也要注重情感因素的主观影响力。

规矩贯彻始终——闫妍老师

物理学科闫妍老师坚持将规矩贯彻始终。她谈到学生的肢体外在表现与内在心理状态息息相关，所以在提出要求时，她将听课坐姿与对于学生听课状态的解读紧密结合，并且从接班伊始便反复强化。这样不仅可以培养学生的行为习惯，还提升了学生的听课效率。

新青年教师分享心得---田真老师

  田真老师说，自己虽然在讲台讲课还不到一年，但是对培养学生的听课习惯感受颇深。她说，起初没有关注学生上课学习习惯的培养，学生成绩不理想。后来在身边老师的影响下，关注学生记笔记的习惯，并且督促，坚持关注。学生的笔记越来越好，期末成绩也很理想。田老师表态，以后在教学工作中，会更加努力！坚持落实学科核心素养，坚持培养合格的中学生。

结语

多角度的经验分享，让参与此次活动的老师们受益匪浅。教学沙龙活动有效促进了老师们的交流互鉴，在共同探讨中，大家都收获满满。相信这样有料的探讨与得当的举措，在以后的教学思考中仍会频频闪现，和平街初中校区的老师们也可以利用好平台，共同寻找有效方法并层层突破。

李怡萱 撰稿