期中考试后，初二物理备课组基于学情设计了学生错因分析表，由题号-错因分析（写考场解题想法）-正确解题过程-练习册中对应题四个部分组成。组织全体学生进行了自我试卷剖析，目的在于帮助学生对错题进行正确归因，激发学生主动学习的意识。

初二19班张紫暄悦同学从考场解题的想法入手进行了错因分析，针对每一道错题找出了对应的知识点。从错因分析中发现计算错误导致的判断失误有两处，在后面的学习中，动笔计算更加认真仔细。

初二19班李思贤同学在错因分析中，发现薄弱知识点的同时，反思了自己的解题方法。面对难题，迎难而上，把选择题当成计算题进行分步求解，通过变式练习，灵活掌握解题思路。

初二20班的周佳乐同学在错因分析中利用画模型图的方式，将易混知识点进行对比，也将重点内容进行错题反思，找出自己学习上的不足。她迅速调整自己的学习方法，重理解，多做变式练习，将每一个知识点吃透弄懂。

初二20班冯曦同学在错因分析中，发现自己审题不清，概念模糊的问题，通过书写正确的解题过程进行一一核对。在以后的学习中，将理解物理量“是什么，为什么，怎么用”放在首位，重视物理概念的建立过程，严格要求自己。

初二21班王馨谊同学注重对知识点的归纳和梳理，在错因分析中，她发现自己对一些基础知识认识模糊，通过梳理书本上的知识框架对考试题一一对照，在以后的学习中，将重点概念着重学习，重视基础知识。

初二21班李铭博同学成绩进步较大，对物理这一门学科有着浓厚的兴趣，在学习中需要重点落实基础内容。李明博同学在错因分析中利用画图的方式将文字转化为图片，将知识点可视化，方便自己消化吸收。

初二22班王静姝同学上课认真听讲，学习目标明确，在本次考试中，她发现自己的解题思路过于固化，于是她迅速调整学习方法，利用一题多解的办法，拓宽自己的思维，在今后的学习中，要注重思维过程的培养与锻炼。