2020年11月9日，和平街初中校区地理组进行了“落实课堂核心素养，共同研讨单元教学”的备课组活动。本次活动邀请到朝阳区初中地理教研员李文胜老师指导，参加备课组活动的还有朝来校区和奥运校区的地理学科教师。 

本次活动共分两部分进行，上午由教研员李文胜老师做“重构学习单元 促进学生发展”的讲座和指导。李老师首先分析了“单元教学设计-是什么、为什么”。就课时教学设计和单元教学设计进行了详细的分析。其次“单元教学设计案例分析实施策略-怎么做”进行了解读。 

下午是来自三个校区的三位青年教师展示的以“课堂教学中有效落实学科核心素养”的地理课。第一节课是朝来校区张素芳老师的初一地理《天气和气候》，本节课创设“帮我计划去香山赏红叶”的情境教学模式，以“赏红叶、查预报、识符号、报天气、做决策、析气候、巧辨别”为教学流程，通过设计多样的学习活动，促进学生落实和掌握课堂重难点，引导学生理解地理事物的空间差异和联系，从地理视角看待生活中的现象和问题，引导学生树立人地协调观念。第二节是朝来校区杨静老师初二地理《日本之旅》，本节课创设“北京-东京-札幌的日本之旅”情境，从“衣、食、娱、住”四大方面引出对日本的位置、气候、饮食、多火山地震等问题的探讨。在教学中借助地图、资料、录像、视频等多种手段方法，逐步引导学生读图、识图-析图、总结规律-解决地理问题，逐步培养学生综合思维能力和地理实践力。第三节是初中校区孙倩老师初二地理《澳大利亚》，本节课以国旗、国徽引出澳大利亚位置的学习，将澳大利亚动物拟人化，探讨在澳大利亚独特自然环境中生活着的“土著居民”（野生动物）和“新移民”（绵羊）两种动物群体。创设“在澳大利亚建造牧场”的情境，引导小组从地形、气候、河流、植被等自然地理要素角度合作探讨牧场选址，在探讨中概括澳大利亚自然环境特征，有效完成重难点突破。课后，李老师就三位教师的教学设计、课堂呈现给予了高度的肯定。李老师说三节课很好将学科核心素养与教学实际内容相结合，活动形式多样、有趣生动，学生参与度高，较好的落实了学科素养，并提出了建设性的意见。 

本次教研活动为全校初中地理组教师创造了良好的学习机会，帮助教师对单元教学的理解和课堂如何落实核心素养有了更多的认识。同时也促进了青年教师教学能力和业务水平的提高。