2019年10月10上午，北京市和平街第一中学清友园校区和朝来校区成功开展了朝阳区小初衔接课程改革项目——英语学科研训活动。参加此次活动的有北京市英语教研员王晓东老师，朝阳区小初衔接项目英语负责人王素梅老师，清友园校区主管校长殷桂萍，校长助理陈立红，教学主任郎俊珠、马靖、张维颖，以及本校全体英语老师和项目实验校英语主管领导及相关教师参加了此次活动。

伴随着王素梅老师热情洋溢的欢迎词，本次活动拉开了帷幕。 

首先，清友园校区的李亚教师为大家带来一节小学六年级的多维阅读课《Making a Choice》（By WangQiang& Jill Eggleton），本课属文学故事语篇。课上，李亚老师通过情景表演、类似情境下的新问题的解决探索，使用图片、音频、道具等资源，开展小组合作学习，重视谈论生成，及时给与评价，激发学生的学习积极性，努力训练、培养学生迁移创新等高阶思维能力。 

随后来自朝来校区的秦欢老师为大家展示了七年级的多维阅读课《Yes，No，or Maybe So》（By WangQiang& Jill Eggleton），本课属议论文语篇。秦老师以“机器人老师”图片和话题导入，让学生阅读获取文本大意，在语篇分析的基础上，又从语言特点上进行了分析。之后，通过讨论与学生密切相关的生活话题——“学生应不应该玩网络游戏”，引导学生将本节课所学应用到实践中，进一步锻炼学生的迁移创新能力，同时提高自身的价值取向判断能力。 

在两节各具特色的英语课后，老师们就小初衔接展开了热烈的讨论。与会老师表示通过两位老师的衔接课程，明确了以后教学的侧重点和大方向。参会的初中老师表示通过这次走进小学六年级英语课堂，更加清楚了学生在小学阶段英语学习的程度，也更好把握以后教学的度和量。 

教学主任马靖做了题为《细处着眼，实处着力，润物无声》——英语小初衔接实践探索的报告。谈到在参加小初衔接项目培训过程中，我们学习到项目的总目标为研究学习方法的对接，思维方式的对接以及身心的对接。针对我校的实际情况，重点进行了师资队伍整合的研究，以及学科实践课程的整合研究。马主任又将一些具体做法做了总结、汇报，希望能为项目的推进及项目实验校带来些许的经验积累及借鉴。 

最后，北京市小学英语教研员王晓东老师肯定了这次活动的意义，并从理论基础、理性选择学习材料、教学目标设计、课堂活动设计等方面分析了两节课的衔接点，提出了优点和不足。接着又从四个C的角度connection（衔接）、community（社区）、communication（交流）、critical thinking（批判性思维）分别介绍了如何有效地进行小初衔接。 

本次教学交流依托现场会的召开，促进了我校小初衔接工作深入开展；通过专家团队的点评和指导，梳理我校衔接工作的成绩与问题，促进教师团队的执教和科研水平，进一步提升我校的办学质量和可持续发展。