发布时间: 2022-11-15 发布人:
2022年10月14 上午, 北京市和平街第一中学王健龙老师为全校教师和初二10班的学生,讲授八年级上册第三单元山水小品文《与朱元思书》。
王健龙老师是我校特级教师、正高级教师。每学年,王老师都会跨年级为语文老师上一节示范引领课。王老师的课,不仅吸引着朝来校区各个学科的老师,还吸引着其他校区、其他学校的老师们。
“隐隐青山,争高直指;苍苍树木,倍增寒意;淡淡日光,时隐时现……” 王健龙老师深情吟咏,同时展示青山苍翠、碧波如洗的富春江美丽画卷。学生和听课老师饶有趣味的跟着课本去旅行,领略富春江的奇异山水。
以读促悟,一气呵成
本节课充满了浓浓的语文味,多种形式的朗读贯穿始终。先读题目,进入文本。再读课文,读准字音。三读停顿、节奏,标示停顿规律,体会对偶、骈文的特点。初步感知在朗读中自然达成。
赏读环节,王老师对学生进行精细而专业的指导。朗读要从总体上关注重音、停顿、语气、语调。读出概括景物特点的八个字,“奇山异水,天下独绝。”凡是突出事物特点,需要强调的对象和情感要重读,有些甚至需要一字一顿的朗读。
赏“异水”环节中,王老师巧妙地让学生分男女生两个声部来朗读。“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”引导女生读得平缓,语速要慢。“急湍甚箭,猛浪若奔。”则引导男生语速要快,要读得响亮,“甚”“若”要重读,并且要读出延长音。
接下来领略“奇山”。王老师让学生边读边听边想象脑海中呈现了怎样的画面。在朗读“泉水激石,泠泠作响”中强调平声字要读得长而且轻,仄声字要读得短并且重。“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”中的“则”则要读出语义的转折。在朗读中山峻、树荣、景幽的画卷仿佛呈现在大家眼前。
体悟作者情感时,王老师提醒学生要把“望峰息心”“窥谷忘反”中“息”和“忘”两个词语重读,读出平静的心态,读出作者热爱山水、淡泊名利之心。
整节课以读贯穿始终,没有过多的知识讲解,绝大部分时间都是引导学生以读解文、以读析文、以读悟文,充分诠释了王老师言文合一的教学理念,展示了语文教学的本色之美。这节课带给语文老师最大的启示是:朗读是语文教学最简单、最有效的方法,语文教学要化繁为简,提高实效。
旁征博引,融会贯通
在教学中,王老师旁征博引,内引外联。从《与朱元思书》到《诫子书》,再到“乡书何处达,归雁洛阳边”;从“急湍甚箭,猛浪若奔”到“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”;从“好鸟相鸣,嘤嘤成韵”到“鸟鸣山更幽”,暗含尘世之嘈杂;从“任意东西”联想到率性而为,顺其自然之趣。进而启发学生要拥有一颗淡泊名利、从心所欲、无拘无束、纯净高雅的内心,才能发现美,欣赏美,热爱美。一处处精当的品析与指导,让学生的知识得到拓展,情感态度价值观得到提升。
激情投入,动人心弦
可以说,王老师的课堂是澎湃的课堂。他永远都是身姿挺拔,声如洪钟,面目灿然,情态毕现,充满激情。这种激情投入体现了王老师对教育的大爱与担当。他是在用自己对生命的理解去扣动学生的心弦。这一切都深深地感染着在场的每一个人。
撰稿人:刘香
供图人:冯英
核校人:邵邱乾
核发人:张景鲜