走一步的思考，是再走一步的勇气；走一步的探寻，是再走一步的精彩。在落实“双减”提质减负的背景下，我们走在教学研究的路上，从未停歇。为了促进青年教师成长，提高课堂教学质量，10月29日上午，奥运村校区全体英语教师及其他学科老师们观摩了张炜育老师执教的初三英语听说课《Module 10 Unit 1 I have some photos that I took in Australia.》。 

张老师以guessing game作为导入，激发学生兴趣，让学生迅速进入到课堂中来，为接下去的听力活动做好了铺垫。教师采用不同的技巧帮助学生获取信息，在教材处理时能够深挖文本，同时注重文化背景的渗透。各个任务设置层层递进，行云流畅，一气呵成。在summary环节，学生能通过回归教材发散思维，主动建构知识体系。张老师这节听说课，从情境导入，到学生总结语言规律，并在情境中运用表达。课堂中张老师在师生互动中充分关注学生实际，耐心倾听并予以指导；同时充分利用已学，提高学生学习积极性，实现有效输出。 

课后，全体教研组成员进行了评课讨论。特级教师刘素兰老师也对本节课进行了点评。她从三方面高度评价了张老师的精彩表现:整体设计教学的目标，教学难点的预设精准，并有解决措施；注重文本信息的整合，板书设计体现出文本结构的逻辑性；具有很强问题解决意识，关注支架信息的创设和听力策略的渗透与指导。最后，刘老师也向老师们提出了听说课教学的一些期望。 

一节四十分钟精品课的背后，凝聚着张老师两年多来的用心、用情和用力。用心挑选自己在澳大利亚拍过的照片，精心设计和推敲每一个教学环节。课上关注每一个孩子的状态，小组活动分发的都是孩子们喜欢的彩色照片。老师心里有学生的课堂，师生感情融洽的课堂，才能真正做到以学生为主。在平常的工作中张老师也总是虚心地向身边的同事们学习，这些点点滴滴的努力让她成长很快。张老师的努力，在她一次又一次推翻重来的过程中，也在她一步又一步的成长之中。 

集体研讨，共同学习，让我们组员之间有了更多的交流。因为交流，才有互鉴；因为携手，才能致远。相信通过课堂锤炼和思维碰撞，老师们收获颇丰，并将在自己的教学实践中举一反三，学以致用，不断提升教学能力，优化教学效果，力求打造充满生命力的高效课堂，促进知识的不断生长。