教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的职业技能，是良好专业素养的体现。为进一步提高教师们的数学教学专业素养，北京市和平街第一中学奥运村校区初中数学教研组于2021年10月14日围绕教学基本功“说题、说课、评课”开展了深入的教学研讨活动。奥运村校区周建萍副校长和教务冯英主任全程参加了此次活动，与老师们共同分享听课的感受，并对数学组的教研活动进行了高位指导。

在说题环节，于洋老师以北京市2020年中考数学卷中一道圆的解答题为例，从课标要求、试题立意、教师教题、学生学题四个方面进行了分析，说题思路清楚，考查的学科知识和思想方法总结到位，展现了自己对于相关问题的深入理解和独特见解，给老师们带来了新的思考和启发。

在说课环节，张卓玉老师对《数据的整理——统计调查》进行了设计阐述。张老师从整体教学的角度对本节课进行了再认识，教学设计中紧扣“数据分析观念”，关注统计与生活的联系，对教材的理解深入，教学目标清晰，基于数据的学情分析使得本节课重难点的确定更加准确，教学过程环环相扣，说课步骤清晰，重视数据分析核心素养的渗透。

葛安安老师说课的内容是《全等三角形的判定(ASA)》，葛老师比较关注教学方法的使用，在教学设计中，她将5E教学法即engagement(吸引)-exploration(探究)-解释(explanation)-迁移(elaboration)-评价(evaluation)融入教学过程，借助动画和故事吸引学生注意，提出问题让学生动手操作探究问题的答案，在解释的过程中得到三角形全等的判定定理，最后再应用其解决具体的问题并进行相关评价，整体设计自然流畅，符合学生的认知与学习需求，具有较先进的教育理念和实践精神。

接下来，大家就10月12日毕利老师和10月14日林殿吉两位老师的研究课展开了评价和讨论。这两节课虽然分属于不同的知识版块，课型也有所区别，但是两位老师都有较强的学生观。在《整式的小结与复习(1)》一课中，毕老师关注学生的长远发展，通过具有开放性和引领性问题，引发学生进行思考，同时通过思维导图和学生一起建构单元知识体系，让学生对整式单元形成系统的认识，有助于发展学生的系统性思维；在《等腰三角形的性质》一课中，林老师呈现了数学问题研究的一般过程，从生活中实际问题引入——学生动手操作尝试探究问题——猜想发现——验证结论(证明)——实践应用，这样的设计，有助于为学生构建前后一致、逻辑连贯的学习过程，有利于学生在掌握知识的过程中学会思考。在学科育人的背景下，让学生学会学习、学会进行有逻辑的思考始终都是数学学科的重要任务，两位老师的探索和实践对促进学生的长远发展都将产生积极的影响。

在大家发言的基础上，数学教研组长贾海荣老师对活动进行了总结和引领，她指出，青年教师要修炼好基本功，要加强理论指导下的说题、说课和评课，不断提高自己的专业素养。

最后，冯英主任另辟蹊径，从教学中的问题提出、问题设计、问题解决等环节对两节公开课进行了点评，并把自己的听课感受与任课教师进行交流，讨论氛围亲切、自然而引人思考。对于教学基本功，周建萍副校长则希望老师们要一直强化和坚持下去，期望大家要做有追求的数学教师，要有更高的思想境界，要去思考“数学教育要给学生留下什么”的问题;在成长的过程中，教师还要关注几个问题: 一是教学研究常态化，教学研究不能等，不能拖，不能停；二是要加强学习，不断提高对“数学题”的深刻认识、解读与应用能力；三是数学课堂要有数学的味道，此外，还要注意教师观念的转化，要多从“学生学”的角度出发考虑问题，关注学生学习数学的心理。

在此次活动中,在场每位老师、领导的发言，都给未来教学工作带来了更加开阔的思路和有意义的参考。奥运村初中数学组将继续努力，不断学习，修炼内功，积累教学智慧，共同成长和进步!